Textes mis en ligne le 26 février 2003, par Pascale TREMBLAY, dans le cadre du cours HAR1830 Les arts en Nouvelle-France, au Québec et dans les Canadas avant 1867. Aucune vérification linguistique n'a été faite pour contrôler l'exactitude des transcriptions effectuées par l'équipe d'étudiants.
Art - Enseignement - 20e siècle 1936.09.25
Bibliographie de Jacques Robert, n° 049
L'action catholique, 25 septembre 1936, p. 4.
L'enseignement du dessin à l'Ecole primaire
Au début de l'année scolaire 1936-37, il est de mon devoir de rappeler à tous les membres du personnel enseignant que le dessin doit être pratiqué dans toutes les écoles primaires et normales de la province.
Je dis bien, pratiqué au lieu d'enseigné, car il s'agit de faire dessiner les élèves et non leur inculquer des définitions ou des formules.
Les élèves doivent donc dessiner chaque semaine. Non pas copier laborieusement des images, des gravures de catalogues ou des dessins esquissés au tableau noir; mais dessiner des objets en perspective et en couleur, tels qu'ils les voient, avec le souci, non de faire une belle image, mais de bien voir le modèle après l'avoir analysé.
Car il ne faut pas oublier que l'enseignement du dessin dans nos écoles a pour but ultime de former l'esprit d'observation et la mémoire visuelle des enfants. La formation du goût et la virtuosité manuelle ne peuvent être que des corollaires.
Donc, pas de copies, pas de dessins au crayon noir, pas de dessins fignolés longuement ou trop compliqués.
Mais des croquis rapides d'objets usuels, des croquis qui exigent une certaine tension de l'esprit et un effort, des portraits de camarades, des caricatures même, des dessins d'arbres et de fleurs, de maisons et de meubles, toutes choses qui poussent les élèves a [sic] prendre contact avec la réalité.
Je ne demande pas qu'on mette tout à fait de côté les dessins décoratifs, les bordures et les croquis cotés ou en géométral. Non. Mais j'insiste sur ce point: seul le croquis d'après nature peur former l'esprit d'observation et la mémoire visuelle de nos enfants.
Du reste, je reviendrai dans les prochaines livraisons de l'Enseignement Primaire, sur les principes de la pratique du dessin. Quelques articles concerneront les écoles urbaines; d'autres, en plus grand nombre, porteront sur la pratique du dessin dans les écoles rurales.
Gérard Morisset
"L'enseignement Primaire"
